Psycholog szkolny udziela indywidualnych porad i konsultacji, organizuje grupowe zajęcia psychoedukacyjne oraz prowadzi spotkania z rodzicami. Działa również w zespołach udzielających uczniom indywidualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Właściwa strategia- klucz do powodzenia w nauce

Praca pedagoga szkolnego mieści się w czterech zakresach:

1. zakres zadań ogólnowychowawczych, polegający na:

• planowaniu, koordynowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;

• podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

• prowadzeniu zajęć wychowawczo-profilaktycznych z uczniami (kształtowanie umiejętności interpersonalnych, profilaktyka uzależnień, prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów);

• udzielaniu rodzicom i nauczycielom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności wychowawczych;

2. zakres profilaktyki wychowania, polegający na:

• rozpoznawaniu warunków domowych i nauki uczniów sprawiających problemy wychowawcze poprzez rozmowy z uczniami i rodzicami, współpracę z nauczycielami, współpracę z instytucjami opiekuńczo - wychowawczymi : min. GOPS, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna;

• udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

3. zakres pomocy materialnej, polegający na:

• organizowaniu pomocy dorażnej dla uczniów znajdująch się w sytuacjach trudnych, losowych;

• działaniu na rzecz zorganizowanej opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej poprzez informowanie ich rodziców o możliwościach i procedurze uzyskiwania zasiłków, stypendiów, bezpłatnego dożywiania w szkole itp.;

• współdziałaniu z organizacjami i instytucjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia materialnego (GOPS, fundacje, instytucje samorządowe);

4. zakres opieki psychologiczno-pedagogicznej, polegający na:

• określeniu form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

• udzielaniu pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych lub konfliktów rodzinnych;

• udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

• udzielanie pomocy rodzicom w kierowaniu uczniów na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej;

Zadania pedagoga szkolnego w ramach programu "Sześciolatek w szkole" to:

• wspomaganie rodziców w procesie przygotowania dzieci sześcioletnich do szkoły;

• wspieranie rodziców w bezstresowej adaptacji dzieci do nauki w szkole;

• rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności w nauce;

• wspieranie wychowawcy i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów - pomoc w rozwiązywaniu problemów;

Prawidłowo dobrany tornister decyduje o zdrowiu ucznia

Nadrzędnym celem terapii logopedycznej jest wykrywanie i usuwanie zaburzeń mowy.

Na początku roku szkolnego przeprowadzane są przesiewowe badania logopedyczne, które mają na celu ocenę mowy dzieci.

 

Ocenie podlega:

- stan i sprawność narządów mowy: warg, języka, podniebienia, ocena zgryzu,

- artykulacja poszczególnych głosek,

- umiejętności komunikacyjne,

- słuch fonematyczny, 

- nadawanie i rozumienie mowy, 

- jakość foniczna wypowiedzi (tempo mówienia, fonacja, oddychanie).

 

Badania pozwalają wyłonić dzieci potrzebujące pomocy logopedy.

 

Zadania logopedy szkolnego

 1. Zapobieganie powstawaniu wad wymowy i czuwanie nad prawidłowym

rozwojem mowy.

2. Wykrywanie i usuwanie wad wymowy.

3. Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń.

4. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.

5. Doskonalenie mowy już ukształtowanej.

6. Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.

 

Prawidłowy rozwój mowy dziecka wpływa na kształtowanie się jego osobowości. Dzięki rozumieniu mowy dziecko poznaje otaczający świat, dzięki umiejętności mówienia jest w stanie wyrazić swoje uczucia i spostrzeżenia.

 

Wymagania państwa- szansą na rozwój każdego uczącego i całej szkoły.